開云app在線下載 教育部任命! 211大學(xué), 書記校長雙調(diào)整!
2026-01-20據(jù)教育部政務(wù)新媒體“微言教育”消息,1月12日,教育部人事司在中國礦業(yè)大學(xué)宣布了教育部黨組的任免決定,趙宏偉同志任中國礦業(yè)大學(xué)黨委書記,不再擔(dān)任中國礦業(yè)大學(xué)校長職務(wù);張吉雄同志任中國礦業(yè)大學(xué)校長、黨委副書記;劉波同志不再擔(dān)任中國礦業(yè)大學(xué)黨委書記職務(wù)。教育部人事司主要負責(zé)同志、江蘇省委組織部有關(guān)負責(zé)同志出席會議并講話。江蘇省委教育工委、徐州市委有關(guān)負責(zé)同志出席會議。 趙宏偉簡介 趙宏偉,男,漢族,1976年10月生,吉林省長春市人。中共黨員,工學(xué)博士,教授,博士生導(dǎo)師。 2002年3月起在吉林大
開云app下載 教育部通知! 26個專業(yè), 不再新增
2026-01-20近日,教育部網(wǎng)站發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于做好2026年職業(yè)教育擬招生專業(yè)設(shè)置管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)。 在高職專科專業(yè)設(shè)置方面,《通知》要求各省級教育行政部門須主動加強與省級衛(wèi)生健康、中醫(yī)藥、公安、司法等主管部門的溝通,征詢有關(guān)國控專業(yè)設(shè)置意見。2026年,高職專科原則上不新增教育類(早期教育專業(yè)除外)和中醫(yī)類專業(yè)點,不新增臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)點。 對照2025年12月更新的高等職業(yè)教育專科專業(yè)目錄,2026年原則上不再新增的專業(yè)包括學(xué)前教育、小學(xué)教育、小學(xué)語文教育、中醫(yī)學(xué)、針灸推
AI時代學(xué)英語,就像計算機出現(xiàn)后,還讓人練算盤。 最近,教育部關(guān)于大學(xué)英語課程改革的消息,戳中了無數(shù)人的痛點。 不少人直言:“終于要改了!AI時代還讓全民花大量時間學(xué)英語,真的太浪費了。” 從小到大,英語都是重頭戲,尤其是大學(xué)階段,不管什么專業(yè)都要必修英語,為了考四六級熬夜刷題的經(jīng)歷,幾乎是每個大學(xué)生的共同記憶。 但很多人畢業(yè)后發(fā)現(xiàn),除了少數(shù)專業(yè),大部分工作根本用不上英語,多年的學(xué)習(xí)成果最終淪為“屠龍之技”。 如今教育部明確要推動大學(xué)英語改革,到底改什么?AI時代,我們的英語教育真的需要換個思
開云app在線下載 教育部這一重磅計劃, 擴容!
2026-01-20近日,由教育部高等教育司和湖北省教育廳指導(dǎo),中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)主辦的教育部地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域“101計劃”啟動會在中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)南望山校區(qū)舉行。 會上明確,地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域“101計劃”由中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)牽頭,匯聚中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西北大學(xué)、長安大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,計劃將聚焦建設(shè)一批“一流核心課程、一流核心教材、一流核心師資團隊、一流核心實踐項目”。旨在以課程改革“小切口”帶動解決人才培養(yǎng)“大問題”,系統(tǒng)提升我國地質(zhì)學(xué)自主人才培養(yǎng)能力,為
開云app 教育部“減考令”帶來哪些新變化
2026-01-20進入期末,家長和孩子又照例繃起了考試這根弦。好消息是,教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)日常考試管理的通知》,明確提出減少日常考試頻次、提升考試質(zhì)量等要求。新政出臺后的第一個考試季到來,中小學(xué)會有什么新變化?學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何檢驗?家長是不是也該轉(zhuǎn)變一下教育觀念了? 問題一 新政出臺后,中小學(xué)有什么改變? 考試從“多考”向“精考”轉(zhuǎn)變 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)副校長武京 考試是學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié),在診斷學(xué)情與教情、改進教育教學(xué)方面作用重大。2021年頒布的“雙減”政策,對學(xué)校教育教學(xué)
教育部2026新規(guī)全國推行!中學(xué)生迎3大變化,家長學(xué)生速看 “考試次數(shù)真的要減?手機在校園徹底不能帶了?”“作業(yè)少了,孩子成績會不會掉隊?”近期教育部發(fā)布的《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見》及配套實施細則,讓無數(shù)中學(xué)生和家長議論紛紛。隨著2026年這些新規(guī)在全國范圍內(nèi)全面落地,從考試頻次、校園管理到評價體系,中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活將迎來系統(tǒng)性變革。 很多人把這些調(diào)整解讀為“壞消息”,實則新政的核心是“減負提質(zhì)、全面育人”,通過科學(xué)調(diào)整讓教育回歸本質(zhì)。本文結(jié)合北京、上海、廣東、浙江等地已
了解高等院校的朋友應(yīng)該都知道,要判斷某一所大學(xué)在某個領(lǐng)域的辦學(xué)實力,博士點是一個非常重要的指標(biāo)。 而所有學(xué)科當(dāng)中,藝術(shù)領(lǐng)域的博士點是最稀缺的,沒有之一。 只有部分頂尖藝術(shù)類高校和少數(shù)985大學(xué),才擁有藝術(shù)學(xué)科的博士點。 甚至連八大美院中的魯迅美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院,也沒有博士點。 六大藝術(shù)學(xué)院中,也只有南京藝術(shù)學(xué)院擁有博士點,山東藝術(shù)學(xué)院的博士點還需要加強建設(shè),還不能進行招生。 2025年9月7日,教育部官網(wǎng)發(fā)布得《國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于下達2024年學(xué)位授權(quán)自主審核單位撤銷和增列
中國網(wǎng)1月13日訊據(jù)教育部網(wǎng)站消息,1月12日,教育部發(fā)展規(guī)劃司公示,擬同意設(shè)置黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)等14所本科高等學(xué)校。 公示全文如下: 關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等有關(guān)規(guī)定,經(jīng)教育部黨組會議審議,擬同意設(shè)置黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)等14所學(xué)校,現(xiàn)予公示。 公示時間為2026年1月12日至1月16日。期間,如對設(shè)置學(xué)校有不同意見,請署名向我們反映。 通信
mg平臺 教育部公示: 擬新設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校8所
2026-01-18{jz:field.toptypename/} 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等有關(guān)規(guī)定,經(jīng)教育部黨組會議審議,擬同意設(shè)置黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)等14所學(xué)校,現(xiàn)予公示。公示時間為2026年1月12日至1月16日。 其中,擬新設(shè)立的本科層次職業(yè)學(xué)校共8所,分別為公辦的黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱建筑科技職業(yè)大學(xué)、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)大學(xué)、黃岡職業(yè)技術(shù)大學(xué)、襄陽職業(yè)技術(shù)大學(xué)、成都輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)、四
莊閑和游戲app 教育部職業(yè)教育教研教改課題選題指南參考(2024-2025新)
2026-01-14溫馨提示:1.原創(chuàng)內(nèi)容,未經(jīng)同意嚴禁擅自復(fù)制、轉(zhuǎn)發(fā)至其他互聯(lián)網(wǎng)平臺;2.各類院校(含公立、民營、民辦非類等)公眾號運營者未經(jīng)允許請勿擅自轉(zhuǎn)載本公眾號原創(chuàng)內(nèi)容,感興趣的私下傳閱即可;3.其他學(xué)習(xí)、交流類公眾平臺運營者轉(zhuǎn)載時請注明出處;4.各類模板、思路、框架、選題等僅供參考,不建議直接套用!!!JG01. 職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域 1. “雙高計劃”專業(yè)群數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級路徑與模式研究 2. 職教本科專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)與動態(tài)調(diào)整機制構(gòu)建研究 3. 職業(yè)教育國際化專業(yè)教學(xué)資源庫共建共享機制探索 4. 鄉(xiāng)村振興背景


















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